從業(yè)務(wù)到管理--中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力躍遷訓(xùn)練營(yíng) 兩天方案

領(lǐng)導(dǎo)力溝通是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)！有趣的溝通“70/70”現(xiàn)象揭示：我們工作中70%的時(shí)間是在用于溝通，組織中70%的矛盾是因?yàn)闇贤ú涣家鸬模?/p>

GENOS國(guó)際版權(quán)課程《情商領(lǐng)導(dǎo)力》2天培訓(xùn)課程大綱

“情商領(lǐng)導(dǎo)力”是一個(gè)為期兩天的工作坊，旨在透過(guò)互動(dòng)和練習(xí)啟發(fā)學(xué)員更深入地了解情感智能的內(nèi)涵，體驗(yàn)情感智能如何影響人們?cè)诼殘?chǎng)中的行為、決策與績(jī)效。揭示情感智能與行為之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)有效地運(yùn)用情感智能，營(yíng)造積極的工作環(huán)境，達(dá)成更卓越的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

賦能團(tuán)隊(duì)教練課程大綱及蔣嫦娥介紹 中文

“賦能團(tuán)隊(duì)教練”明確定義了組織變革的結(jié)構(gòu)和原則，為領(lǐng)導(dǎo)者提供了有效、實(shí)用的過(guò)程和工具，賦能領(lǐng)導(dǎo)成為真正的領(lǐng)導(dǎo)， 賦能團(tuán)隊(duì)以高績(jī)效超越自我， 以增強(qiáng)人們的創(chuàng)造力和戰(zhàn)略思維能力，使戰(zhàn)略規(guī)劃和變革成為公司發(fā)展的持續(xù)過(guò)程。

賦能領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營(yíng) 3期6天課程大綱

領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)奏曲?，以領(lǐng)導(dǎo)力三要素為根基，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階梯為框架，為組織提供系統(tǒng)性的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展解決方案。

知彼解已的DISC高效溝通 課程大綱

DISC理論是目前世界上最被廣泛運(yùn)用的人類(lèi)行為分類(lèi)方式，是一切行為風(fēng)格理論的基礎(chǔ)。本課程源于英國(guó)AXIOM公司所研發(fā)的DISCUS人類(lèi)行為風(fēng)格分析器之課程模擬系統(tǒng)，1998年至今已經(jīng)先后已經(jīng)四次改版。2014年4月推出第四版，好評(píng)如潮，全球已經(jīng)有超過(guò)5000萬(wàn)人次進(jìn)行過(guò)測(cè)評(píng)， 無(wú)數(shù)企業(yè)精英走入課室。

高效職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力 國(guó)家版權(quán)課程大綱

知乎上有道題，問(wèn)的是“人迷茫的時(shí)候該干什么？”底下數(shù)百個(gè)回答，關(guān)注人數(shù)破萬(wàn)。這不由得讓人感嘆，迷茫成了一種時(shí)代病，似乎我們這一代的年輕人，特別容易迷失方向。

管理者的角色認(rèn)知與高效溝通課程

領(lǐng)導(dǎo)力溝通是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)！哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示，在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱(chēng)職者占82％！有趣的溝通“70/70”現(xiàn)象揭示：我們工作中70%的時(shí)間是在用于溝通，組織中70%的矛盾是因?yàn)闇贤ú涣家鸬模?/p>

澳大利亞GENOS 正念領(lǐng)導(dǎo)力 課程大綱

正念領(lǐng)導(dǎo)力”這是一門(mén)超級(jí)有力量的領(lǐng)導(dǎo)力課程，也是情感智能進(jìn)階高級(jí)認(rèn)證班，它運(yùn)用了最新的大腦科學(xué)以及正念覺(jué)知技術(shù)與情感智能完美結(jié)合，讓領(lǐng)導(dǎo)者自然呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，充分展示出自我和他人的潛能并獲得成效。

賦能銷(xiāo)售領(lǐng)導(dǎo)力課程 課程大綱

學(xué)員學(xué)習(xí)本課程后，應(yīng)能學(xué)習(xí)擁有主動(dòng)積極的陽(yáng)光心態(tài)， 賦能銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)；掌握銷(xiāo)售溝通中的核心規(guī)律與技巧；掌握DISC性格測(cè)評(píng)原理，并能夠快速識(shí)別不同人的特質(zhì)。

賦能教練型領(lǐng)導(dǎo) 課程大綱

隨著90后，甚至95后的新生代員工逐步成為職場(chǎng)的主要力量，時(shí)代呼喚教練型領(lǐng)導(dǎo)力推動(dòng)組織變革，通過(guò)一系列激發(fā)、聆聽(tīng)、提問(wèn)、成果框架、頭腦風(fēng)暴等教練技術(shù)，使員工參與變革，做出承諾與行動(dòng)。正是在這樣的背景之下，教練式領(lǐng)導(dǎo)（Leader as Coach）作為一種組織效率提升模式贏得了前所未有的關(guān)注與更多的實(shí)踐。