張進(jìn)講師
    張進(jìn)
    中國績效薪酬管理師
    常住城市
    上海市
    講師課程包
    講師預(yù)約
    15065312715
    中國講師聯(lián)盟
    認(rèn)證講師
    2 已入駐講師寶
    經(jīng)紀(jì)2年

    離職預(yù)警大綱—離職預(yù)警與保留話術(shù)

    工具和產(chǎn)出

    1. 五個離職預(yù)警工具(提前1個月、3個月、6個月、1年和2年)

    2. 一份專業(yè)離職申請表(樣本)

    3. 一套留人話術(shù)(實操話術(shù))

    4. 一份繼任者名單

    5. 一本離職預(yù)警與保留話術(shù)小冊子(打印版)

    課程內(nèi)容

    .大學(xué)生離職預(yù)警與保留

    1.案例復(fù)盤:為什么沒能留住那些優(yōu)秀大學(xué)生?

    如果重新來過,我會怎么做?

    2.大學(xué)生離職預(yù)警

    1).職業(yè)興趣

    a.示范與體驗:一個問題發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的職業(yè)興趣和動力

    b.職業(yè)訪談書面版:五個問題

    2).溝通風(fēng)格

    a. DISC四種類型特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)和代表人物

    b.練習(xí):快速判斷DISC

    c. DISC快速判斷工具表

    3).試用期

    a.入職第一天(用人經(jīng)理待做事項)

    b.入職安排失敗案例

    c.細(xì)節(jié)觀察對照表

    d.影響試用期穩(wěn)定性的因素

    e. Career Talk: 試用期職業(yè)訪談

    f.大學(xué)生版本:試用期總結(jié)報告

    4).大學(xué)生成功保留案例

    二.核心人才離職預(yù)警

    1.小組分享:自己曾跳槽的離職原因

    2.職業(yè)倦怠期與職業(yè)訪談頻率

    3.人才離職模型

    4.預(yù)警人才異動的12個重要信號

    5.離職預(yù)警工具

    1).提前1個月:離職預(yù)警評估表

    2).提前3個月:狀態(tài)圖里的離職模型

    3).提前6個月:職業(yè)訪談(角色扮演-標(biāo)準(zhǔn)版)

    4).提前1年:職業(yè)價值觀+職業(yè)訪談(示范)

    5).提前2年:個人量表

    .保留話術(shù)—提交辭呈的優(yōu)秀員工

    1.保留優(yōu)秀員工

    1).體驗:四個問題梳理繼任者

    2).培養(yǎng)和發(fā)展繼任者

    3).成功和失敗的保留優(yōu)秀員工案例

    2.離職面談準(zhǔn)備

    1).接到下屬辭呈后,訪談溝通以前的1分鐘內(nèi)自我提問(10個問題)

    2).離職面談的五個目的

    3.深挖離職原因

    1).挖掘真實離職原因案例分析

    2).重要討論:哪些因素阻礙發(fā)現(xiàn)員工的真實離職動機(jī)?怎樣挖掘真實離職原因?

    3).了解離職原因的追問話術(shù)樣本和注意事項

    4).專業(yè)的離職申請表  

    4.挽留溝通

    1).兩個思考與挽留TIPS

       2).臨時保留方案設(shè)計

       3).保留話術(shù)樣本

    4).氣氛管理

    a.創(chuàng)造良好氣氛的做法

    b.創(chuàng)造糟糕氣氛的做法

    5).安撫情緒

    a.防御的20個細(xì)節(jié)

    b.安撫他人情緒口訣

    c.駕馭自己情緒技巧

    5.留不住后的工作

    1).已辭職員工的三類工作態(tài)度

    2).無人接替的情況下如何做交接

    6.離職面談練習(xí)

    1).情景模擬:上司、下屬、觀察員

    2).用人經(jīng)理離職面談水平評估表

    .復(fù)習(xí)和答疑

    .考試(現(xiàn)場考,手機(jī)操作,開卷,100分滿,當(dāng)場得分)20分鐘)

    附錄

    1:關(guān)鍵崗位突然離職人員的12種工作補(bǔ)足辦法

    2:是否取消崗位的7個重要提問

    3:降低離職率的六種免費(fèi)方法

    4:健康的人格

    5:激勵語錄

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