領(lǐng)導(dǎo)者的有效授權(quán)與激勵

領(lǐng)導(dǎo)者的有效授權(quán)與激勵

課程背景：

現(xiàn)代組織的成員特別希望上級能夠了解自己在得到授權(quán)之后，是多么努力地去完成任務(wù)。但是很多管理者把授權(quán)當成放任不管，導(dǎo)致一放手下屬就“捅婁子”，管理者不停的“善后”，久而久之，管理者再也不敢“授權(quán)”了。如果你不想雜事纏身、活活的“累死”，你就必須要學(xué)會向下屬授權(quán)。而且授權(quán)要徹底，努力通過一些管理方法做到“放手又放心”。

人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵的因素，而激勵是人力資源的重要內(nèi)容。企業(yè)要吸引優(yōu)秀人才的加入，要激勵自己的員工更加努力地工作，更好地發(fā)揮創(chuàng)造力，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，就需要靈活有效地運用激勵理論，以各激勵的科學(xué)與否，直接關(guān)系到人力資源運用的好壞。很多企業(yè)都有人才外流現(xiàn)象，留不住人才已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的重要因素之一。有效的激勵正是解決這個問題的關(guān)鍵。

課程收益：

● 明確管理與激勵的關(guān)系

● 了解激勵背后的行為心理學(xué)

● 掌握有效激勵的理論模型

● 學(xué)會正負激勵的適用方法

● 掌握有效授權(quán)的4項核心原則

● 掌握有效授權(quán)的4步曲

課程方式：視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+情景訓(xùn)練

課程時間：1-2天（6小時/天）

課程對象：各企事業(yè)單位骨干、儲備干部、中基層管理者

課程大綱

第一講：管理與激勵

一、有效激勵的雙因素理論

1、保健因素的釋義

2、激勵因素的釋義

研討：列出物質(zhì)與非物質(zhì)激勵的行動計劃

二、領(lǐng)導(dǎo)者激勵的雙圈理論

1、滿意度VS敬業(yè)度

2、蓋洛普Q12簡述

3、蓋洛普S路徑模型路徑圖

三、敬業(yè)度與員工激勵

1、敬業(yè)度與員工激勵的關(guān)系

2、敬業(yè)度測評與領(lǐng)導(dǎo)力

第二講：有效激勵的方法

一、激勵背后的行為心理學(xué)

1、負激勵VS正激勵

2、負激勵的概述

1）負激勵的原理

2）負激勵的原則

3）負激勵的正確打開方式

4）負激勵的熱爐法則

3、正激勵的概述

二、激勵的有效形式

1、授權(quán)與激勵的關(guān)系

2、激勵理論與授權(quán)

1）馬斯洛需求理論

2）麥克利蘭成就動機理論

3）奧爾德弗ERG理論

3、職業(yè)生涯規(guī)劃與激勵

第三講：沖破有效授權(quán)的誤區(qū)

一、授權(quán)的影響因素

1、厘清授權(quán)的障礙

2、拒絕反授權(quán)-猴子管理法

二、授權(quán)的好處

三、授權(quán)的要素

1、描述任務(wù)

2、賦予權(quán)利

3、明確責(zé)任

四、授權(quán)的核心原則

1、依能授權(quán)

2、權(quán)責(zé)兼?zhèn)?/font>

3、過程可控

4、逐級授權(quán)

第四講：有效授權(quán)的四步曲

一、篩選并明確任務(wù)

1、找出任務(wù)的方法

1）建立工作清單

2）時間分配統(tǒng)計

3）篩選可授權(quán)事項

2、把握授權(quán)的時機

3、什么可以授權(quán)

4、授權(quán)的準備事項

5、什么不可以授權(quán)

練習(xí)：找到自己的授權(quán)田字格

案例：這是授權(quán)嗎

二、識別并鎖定對象

1、對象鎖定PTVAS原則

2、授權(quán)的五個層次

三、制定計劃與溝通

案例：一臉懵逼的小王

1、讓下屬參與你的計劃

2、授權(quán)溝通的內(nèi)容與流程

案例：黑人的苦惱

四、跟蹤、反饋與評價

1、工作結(jié)果不滿意的分析

2、授權(quán)中的管理者行為

3、管理者授權(quán)中的角色

1）合作者

2）教練員

3）記錄員

4）公證員

5）診斷者