系統(tǒng)思考——問題分析與策略性決策 2天
課程收益:
一、提升整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮組織每一個成員的創(chuàng)造性思維能力,建立一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。
二、讓學(xué)員了解四個主要的系統(tǒng)思考方法:整體法、結(jié)構(gòu)法、要素法和功能法,培養(yǎng)學(xué)員的全局思維能力。
三、深入學(xué)習(xí)系統(tǒng)循環(huán)圖和系統(tǒng)循環(huán)圖組成的8個基礎(chǔ)模型,并具備相應(yīng)的動手實操能力;
四、本課程為國內(nèi)首創(chuàng)將系統(tǒng)循環(huán)圖作為工具并加以運用,通過系統(tǒng)基模分類和學(xué)習(xí),能夠做到切切實實解決企業(yè)中的問題,構(gòu)建真正行之有效的“學(xué)習(xí)型組織”。
課程大綱:
序章 破冰行動
入場話題:你眼中的系統(tǒng)思考與問題解決
第一部分
以史為鑒,認(rèn)識系統(tǒng)思考,分析問題
系統(tǒng)思考的起源
什么是系統(tǒng)思考
系統(tǒng)思考的三個案例
系統(tǒng)思考的企業(yè)應(yīng)用
系統(tǒng)思考的3層維度
第二部分
系統(tǒng)思考在決策中的應(yīng)用
1、復(fù)利效應(yīng)定義
2、復(fù)利效應(yīng)的案例:選擇
3、線性成長VS指數(shù)成長
4、面對復(fù)雜的現(xiàn)狀,如何找回世界與自我的連接?
5、案例討論:一個兩難的決策
第三部分
拆分思考的層次:問題解決之系統(tǒng)思考的冰山模型
1、今日的問題來自昨日的解
2、美國黃石公園案例之冰山模型
3、離職率升高之冰山模型
4、獎勵“救火隊員”之冰山模型
第四部分
經(jīng)典決策沙盤體驗 啤酒游戲
啤酒游戲,是MIT(美國麻省理工學(xué)院,Massachusetts Institute of Technology) 的 Sloan管理學(xué)院所發(fā)展出來的一種策略游戲。這種經(jīng)營決策的體驗式游戲,就像是一個模擬實驗室,可以將你在真實工作中的決策后果加速地體現(xiàn)在結(jié)果中,甚至比在真實組織里看到的更清楚。
1、運營決策體驗
模擬真實世界中的產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系中的一環(huán),進(jìn)行30-50周運營決策;最終產(chǎn)生整條產(chǎn)業(yè)鏈的團(tuán)隊總分,并繪制經(jīng)營決策趨勢圖表
2、復(fù)盤&學(xué)習(xí)(顧問點評反饋)
從數(shù)據(jù)和趨勢圖表分析決策與結(jié)果的關(guān)系
從現(xiàn)象到本質(zhì)地揭示時間滯延、線性思考對游戲結(jié)果產(chǎn)生的巨大影響;
引導(dǎo)學(xué)員從游戲中跳脫到游戲外發(fā)現(xiàn)真實世界中的“系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”及結(jié)構(gòu)對行為的影響
第五部分
問題分析之系統(tǒng)思考的工具箱
系統(tǒng)思考的過程
系統(tǒng)思考的三要素
什么是系統(tǒng)環(huán)路圖
增強(qiáng)環(huán)路、調(diào)節(jié)環(huán)路、時間滯延
第六部分
問題分析之系統(tǒng)基模:增強(qiáng)環(huán)路
增強(qiáng)環(huán)路的定義
增強(qiáng)環(huán)路的趨勢變化
增強(qiáng)環(huán)路的結(jié)構(gòu)特性
增強(qiáng)環(huán)路在工作和生活中的案例
增強(qiáng)環(huán)路的表現(xiàn)征兆
練習(xí):畫出一個工作或生活中的增強(qiáng)環(huán)路
第七部分
問題分析之系統(tǒng)基模:調(diào)節(jié)環(huán)路
調(diào)節(jié)環(huán)路的定義
調(diào)節(jié)環(huán)路的趨勢變化
調(diào)節(jié)環(huán)路的結(jié)構(gòu)特性
調(diào)節(jié)環(huán)路在工作和生活中的案例
調(diào)節(jié)環(huán)路的作用機(jī)理
練習(xí):畫出一個工作或生活中的調(diào)節(jié)環(huán)路
第八部分
如何看待"時間"對我們的影響力
時間滯延的定義
時間滯延的趨勢以及結(jié)構(gòu)
時間滯延對增強(qiáng)環(huán)路的影響
時間滯延對調(diào)節(jié)回路的影響
時間滯延在工作和生活中的案例
第九部分
問題分析之系統(tǒng)思考基模一:成長上限
1、高速成長的巨型企業(yè)為何迅速倒下
2、企業(yè)的成長和衰退規(guī)律的背后是什么?如何破解?
3、成長上限基模定義
4、成長上限基模趨勢分析
5、成長上限基模系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析
成長上限基模案例分析
7、成長上限預(yù)警信號
8、成長上限管理原則
9、練習(xí):畫出一個工作或生活中的成長上限
第十部分問題分析之系統(tǒng)思考基模二:飲鴆止渴
1、飲鴆止渴基模定義
2、飲鴆止渴基模趨勢分析
3、飲鴆止渴基模系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析
4、飲鴆止渴基模案例分析
5、飲鴆止渴預(yù)警信號
6、飲鴆止渴管理原則
7、練習(xí):畫出一個工作或生活中的飲正止渴
第十一部分 團(tuán)隊匯談及CHECK OUT(16:10-16:30)
- 鄭奕:《問題分析與解決》 2024-04-19
- 袁少波:《基于系統(tǒng)思維的高效溝通與執(zhí)行》課綱1天 2024-04-19
- 袁少波:《系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維開發(fā)》課綱1天 2024-04-19
- 袁少波:《以結(jié)構(gòu)化思維工具提升系統(tǒng)思維》課綱1天 2024-04-19
- 袁少波:《結(jié)構(gòu)性思維》說明及大綱 華商基業(yè) 2024-04-19
- 鄭凱文:《像CEO一樣思考——企業(yè)全面經(jīng)營管理提升》沙盤模擬課程 2024-01-10
- 鄭凱文:《全腦思維與表達(dá)》沙盤模擬課程 2024-01-10
- 鄭凱文:金字塔原理邏輯思維與表達(dá) 2024-01-10
- 王兵:人人必備的公關(guān)思維與危機(jī)處置技巧 2023-12-28
- 孫軍正:【支行行長】高級班課程:問題分析與解決課程介紹 2023-12-28
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上海交大MBA和DBA學(xué)位班課程《管理者創(chuàng)新思維與決策管理》在北京中心順利交付
曹愛宏 2023年11月30日
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2023年中層管理人員培訓(xùn)班《管理者團(tuán)隊管理實務(wù)》在北京圓滿落幕
曹愛宏 2023年11月30日