袁少波講師
    袁少波
    IPTA認(rèn)證TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
    常住城市
    西安市
    講師課程包
    講師預(yù)約
    15065312715

    《結(jié)構(gòu)性思維》說(shuō)明及大綱 華商基業(yè)

       《結(jié)構(gòu)性思維》

    結(jié)構(gòu)性思維2大功能

    1. 想清楚:面對(duì)各種難題能主動(dòng)尋找原因,找出解決方案

    2. 說(shuō)明白:組織成員以同樣的高效溝通方式無(wú)縫溝通交流

    結(jié)構(gòu)性思維是高績(jī)效職業(yè)人最重要的概念技能之一!

    最早由世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出,可用于思考問(wèn)題、尋求解決方案,高效溝通、寫(xiě)作等方面,全員普及可以通過(guò)統(tǒng)一思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),從而提升整個(gè)組織的思考質(zhì)量和速度。

    • 組織收益:

    提升組織思考能力:使員工會(huì)思考、善思考主動(dòng)尋找問(wèn)題解決方案;

    提高組織溝通速度:使企業(yè)具有統(tǒng)一的和共識(shí)的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn),從而提高企業(yè)溝通效率;

    沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):使企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理和萃取,讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制、可傳承。

    • 個(gè)人收益:

    嚴(yán)謹(jǐn):形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣,在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面地進(jìn)行思考;

    高效:溝通中提升效率、效果,使他人更好理解并記憶自己的觀點(diǎn);

    清晰:書(shū)面表達(dá)中觀點(diǎn)更明確,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,表達(dá)更清晰、有說(shuō)服力。

    結(jié)構(gòu)性思維讓看似無(wú)形的思維過(guò)程,有標(biāo)準(zhǔn)、有工具,在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)能夠緊緊地圍繞核心,多維度、多層次全面進(jìn)行思考,并能重點(diǎn)突出、條理分明、有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)。

    版權(quán)課程《結(jié)構(gòu)性思維》至今服務(wù)過(guò)千家以上的企業(yè),并得到高度認(rèn)同!并得到中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局的版權(quán)認(rèn)證。

     



    第一部分 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

    1. 結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)




    G

    目的、目標(biāo)、中心思想





    A\B\C:一級(jí)分論點(diǎn)

    A

    B

    C





    A1

    A2

    A3

    B1

    B2

    B3

    C1

    C2

    C3




    特點(diǎn)一: 結(jié)論先行  (高效溝通的第一要義)

    特點(diǎn)二: 上下對(duì)應(yīng)  (否則邏輯混亂)

    特點(diǎn)三: 分類清楚  (不能東一榔頭,西一棒槌)

    特點(diǎn)四: 排序邏輯  (要事第一)

    1. 結(jié)構(gòu)性思維接收信息

    第一步:識(shí)別

    第二步:對(duì)應(yīng)

    第三步:結(jié)構(gòu)

    第四步:表達(dá)

    說(shuō)明白


    假設(shè)您是董事長(zhǎng),接到秘書(shū)打來(lái)的關(guān)于會(huì)議安排的電話,秘書(shū)電話如下:“王經(jīng)理來(lái)電話說(shuō)他3點(diǎn)鐘不能參加會(huì)議。小孫說(shuō)他不介意晚一點(diǎn)開(kāi)會(huì),把會(huì)放在明天開(kāi)也可以,但是1030以前不行。可是會(huì)議室明天已經(jīng)有人預(yù)定了,但星期四還沒(méi)有人預(yù)定。唐總的秘書(shū)說(shuō),唐總明天很晚才能從外地回來(lái)。會(huì)議時(shí)間定在星期四11點(diǎn)似乎比較合適。”

    您作為董事長(zhǎng)聽(tīng)完這段電話有何感受?如果您感覺(jué)亂,請(qǐng)重新幫助秘書(shū)組織這段話。

    要求:

    • 信息完整全面

    • 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔

    • 說(shuō)服力強(qiáng)

    • 符合商業(yè)語(yǔ)言習(xí)慣

                                                             

    想清楚:

    即便有完善的各項(xiàng)規(guī)章制度,依然在工作中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的“結(jié)果”。例如:醫(yī)院的護(hù)士可能給病人發(fā)錯(cuò)藥,物流送錯(cuò)了貨品的規(guī)格或者數(shù)量……

    請(qǐng)使用結(jié)構(gòu)化模型,對(duì)類似的問(wèn)題進(jìn)行分解分析,找出對(duì)應(yīng)的解決方案。


    Chow



    Bwhen

    Awho

    G:怎么降低工作錯(cuò)誤發(fā)生的概率?






    第二部分 縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)

    1. 自上而下的疑問(wèn)/回答式

      1. 設(shè)定場(chǎng)景

      2. 確定主題

      3. 設(shè)想問(wèn)題

      4. 回答問(wèn)題

    2. 自下而上的概括總結(jié)式

      1. 識(shí)別沒(méi)有內(nèi)容的主題句

      2. 羅列內(nèi)容要點(diǎn)

      3. 概括總結(jié)形成主題句

    例子:

    麥肯錫的PPT是怎么寫(xiě)的?只看我的主題句就好

    華為的標(biāo)書(shū)為何如此表達(dá)?利他性原則

    所以:我們的年終總結(jié)、標(biāo)書(shū)……怎么改?

    第三部分 橫向的演繹歸納邏輯結(jié)構(gòu)

    1. 演繹論證結(jié)構(gòu)

    1. 演繹論證的定義

    2. 演繹的兩種形式

    1. 歸納論證結(jié)構(gòu)

    1. 歸納論證的定義

    2. 歸納的三種形式

    1. 歸納與演繹的轉(zhuǎn)換


    1. 推理類型

      調(diào)查結(jié)果

      結(jié)論

      建議

      演繹推理

      目前存在的問(wèn)題

      造成問(wèn)題的原因

      必須采取的措施




      歸納推理

      解決措施

      A3

      B3

      C3

      目前問(wèn)題




      問(wèn)題原因




      演繹與歸納的推理過(guò)程的對(duì)比


      • C2

      • B2

      • A2

      • C1

      • B1

      • A1

      • A3

      • B3

      • C3

      • A2

      • B2

      • C2

      • A1

      • B1

      • C1

    2. 演繹論證的利弊

    1. 利:證明結(jié)論的必然性,對(duì)有拒絕心理的聽(tīng)眾尤為有效

    2. 弊:如聽(tīng)眾對(duì)前提有異議,該論證即失去了說(shuō)服力

    聽(tīng)眾在聽(tīng)到最后的結(jié)論時(shí),先要記憶大量信息

    1. 歸納論證的利弊

    1. 利:便于記住要點(diǎn)

    一點(diǎn)被否定,其余各點(diǎn)仍具說(shuō)服力

    對(duì)注重具體措施的聽(tīng)眾極為有效

    1. 弊:可能性,對(duì)一些聽(tīng)眾有勉強(qiáng)之嫌


    第四部分 序言的講故事結(jié)構(gòu)

    一、序言結(jié)構(gòu)的基本要素

    1. S:背景

    2. C:沖突

    3. Q:疑問(wèn)

    4. A:回答

    練習(xí):不同工作場(chǎng)景下的溝通表達(dá),用盡量少的字,寫(xiě)出來(lái)!

    二、常見(jiàn)的序言模式

    1. 標(biāo)準(zhǔn)式

    2. 開(kāi)門見(jiàn)山式

    3. 突出憂慮式

    4. 突出信心式


    (本課程內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)具體情況和需求做內(nèi)容修正)


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