《左圓右方?創(chuàng)新思維問題分析與解決》課程大綱

課程背景：

創(chuàng)新是趨勢，人人繼續(xù)創(chuàng)新競爭，日益激烈的今天，國家政策，市場環(huán)境，客戶需求，甚至員工，特點都在不斷地發(fā)生變化。為此組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗做法和工具，同時也需要根據(jù)環(huán)境變化進行快速反應(yīng)，有效的針對產(chǎn)品技術(shù)，服務(wù)管理方式和工作方式進行有效的迭代和創(chuàng)新。

在今天組織的創(chuàng)新職能不再由少數(shù)天才來承擔(dān)，他呼喚每一個組織成員都要具備主動進取的創(chuàng)新精神，具備獨創(chuàng)思考的創(chuàng)新本領(lǐng)，今天全員創(chuàng)新是移動互聯(lián)網(wǎng)大變革時代對中國企業(yè)發(fā)展的必然要求，是決定組織生死存亡的核心競爭力。

本課程旨在解決企業(yè)問題為根本出發(fā)點，以專業(yè)創(chuàng)新技術(shù)培訓(xùn)方式指導(dǎo)客戶研發(fā)，具備落地能力和執(zhí)行力的創(chuàng)新式問題解決方案。產(chǎn)品研發(fā)以來，左圓右方創(chuàng)新產(chǎn)品已經(jīng)歷時了8代迭代，能夠從不同維度幫助企業(yè)客戶快速攻克痛點問題，掌握創(chuàng)新密碼從而突破經(jīng)營困境，達到降本增效，業(yè)績倍增的培訓(xùn)目標企業(yè)，助力企業(yè)及客戶更好的激發(fā)組織活力，為實現(xiàn)基業(yè)常青打下堅實的基礎(chǔ)。

1. 課程收益：

1. 對于企業(yè)或組織

1、轉(zhuǎn)觀念：以訓(xùn)練提升思維，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維觀念，改進和開拓工作思路，有了系統(tǒng)創(chuàng)新思維，學(xué)員會驚呼用創(chuàng)新來解決工作和生活中的問題，太好用了。

2、解難題：挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓(xùn)學(xué)員的過程中深度思考和實踐，幫助學(xué)員從多種方式中找到最適合的創(chuàng)新解決方案，輸出基于五小場景（小發(fā)明，小革新，小改造，小設(shè)計，小建議。）的具體創(chuàng)新解決方案。

3、破困局：引入新的推動創(chuàng)新實現(xiàn)的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)造式的解決組織發(fā)展中的問題，改變學(xué)員現(xiàn)有的思維習(xí)慣與模式，突破自己，提升組織與團隊的競爭力。

4、知識資產(chǎn)，幫助團隊產(chǎn)出一批匯報知識成果，N個創(chuàng)新成果，批量產(chǎn)出解決實際問題的創(chuàng)新方案。

5、全員共識，快速達成一套全員創(chuàng)新思維認知。

1. 對參訓(xùn)者

1、一套落地工具，快速復(fù)制一套全員可執(zhí)行的執(zhí)行工具。

2、五個方向：小發(fā)明，小革新，小改進，小設(shè)計，小建議

3、五個策略：加法，減法，乘法，除法，系統(tǒng)。

4、五個步驟：明確方向，要素分析，探尋可能、可行分析，落實達成。

5、五個成果：創(chuàng)新定位表、要素分析表，創(chuàng)意策略圖，創(chuàng)意解決方案，落地行動表。

6、五個能力：洞察力，分析力，獨創(chuàng)力，共實力，推進力。

1. 課程時長：2天，6小時/天

• 課程對象：希望提升創(chuàng)新解決問題能力的管理者和骨干員工

1. 課程方式：理論講解+案例分析+行為引導(dǎo)+內(nèi)容共創(chuàng)+匯報總結(jié)

2. 課程大綱：

3. 一、 尋找契機

1、 千頭萬緒但只有一個針眼

2、 商業(yè)的本質(zhì)是價值

3、 三種基本模型角色

4、 契機分析九宮格

5、 問題思維到目標思維

6、 制定目標的SMART原則

二、 分析關(guān)鍵

1、 永遠相信二八定律

2、 清華博士的創(chuàng)造生活

3、 抓不到關(guān)鍵點就是徒勞

4、 產(chǎn)品/技術(shù)類

5、 任務(wù)/服務(wù)/營銷類

三、 激發(fā)創(chuàng)意

1、 等分四邊形游戲

2、 美第奇效應(yīng)

3、 創(chuàng)意借用法

4、 奧斯本檢查法

5、 舉一能反三

5.1替代方案

5.2如何舉一反三

5、第一性原理

四、 達成共識

1、 統(tǒng)一標準的重要性

2、 制定決策矩陣

3、 屁股決定腦袋

4、 大哥思維

5、 六頂思考帽

五、制定計劃

1、創(chuàng)新方案可執(zhí)行嗎

2、 行為設(shè)計學(xué)

3、 把問題落在設(shè)計上（ASK）

4、 事先避免是最高級的行為設(shè)計

5、 成果落地執(zhí)行表（甘特圖）