卓越班組長管理技能全面訓練
【課程背景】：
您的企業(yè)制造現(xiàn)場是否有下面的現(xiàn)象：
班組長對自身角色認識模糊，管理理念不清，工作心態(tài)消極被動，執(zhí)行力不強；
班組長現(xiàn)場管理能力不足，制造現(xiàn)場同樣的問題和錯誤重復出現(xiàn)，班組長每天忙忙碌碌，工作的效率和效果卻不高；
現(xiàn)場不能有效地開展班組專題活動（如：5S、TPM、OJT、6H、OPL、OPS、QCC、腦力激蕩、8D、IE、F5等），班組長不能有效地帶領(lǐng)員工進行全員工作改善；
班組長每天忙于工作，很少有機會與員工、同事及上司溝通。也不清楚如何才能有效地與部屬、同事及上司進行溝通。
班組員工有問題和困惑，私下里相互傳播，也不愿與班組長交流，主管也搞不清楚；
班組里人與人之間無法和諧友好相處，團隊士氣低落，人們經(jīng)常情緒化，工作關(guān)系緊張，時常扯皮、推委、沖突、對抗，班組長無法有效的激勵自我和激勵他人；
班組長職業(yè)疲倦，不能對自己的職業(yè)生涯做清晰的規(guī)劃，更不知如何有效指導部屬，幫助部屬職業(yè)成長；
本課程將結(jié)合企業(yè)班組長的特性和工作特點，在管理角色認知、現(xiàn)場安全管理、現(xiàn)場品質(zhì)管理、現(xiàn)場設(shè)備管理、現(xiàn)場5S管理、現(xiàn)場目視管理、現(xiàn)場效率管理、班組會議管理、班組人際溝通、班組工作執(zhí)行、部屬工作教導、班組團隊激勵、個人自我修煉等方面進行實戰(zhàn)訓練，以提升班組長的角色認知能力、現(xiàn)場管理能力、團隊領(lǐng)導能力，幫助貴公司全面打造一支高素質(zhì)的基層管理干部隊伍！
【培訓對象】：
班組長、工段長、儲備干部、等基層管理干部。
【培訓課時】：
強化版:10天
【訓練方式】：
訓前實地調(diào)研：高層訪談+主管訪談+員工代表座談+書面測試+現(xiàn)場觀察
訓中實戰(zhàn)訓練：理念剖析+案例分析+方法解析+小組討論+分組競賽+現(xiàn)場演練
訓后增值輔導：布置訓后作業(yè)+項目經(jīng)理回訪+老師電話答疑+老師網(wǎng)絡(luò)答疑
【訓練大綱】：
第一部分、基礎(chǔ)篇：管理基本認知（1天） | |||
NO. | 單 元 名 稱 | 內(nèi) 容 與 要 點 | 單 元 目 標 |
一、 | 生產(chǎn)現(xiàn)場認知 （3小時） |
| * 了解現(xiàn)場管理特點 * 掌握現(xiàn)場管理要領(lǐng) |
二、 | 管理角色認知 （3小時） |
班組長的八大工作職責
| * 明確班組管理角色 * 培養(yǎng)積極工作心態(tài) |
第二部分、提升篇：生產(chǎn)現(xiàn)場管理（5天） | |||
NO. | 單 元 名 稱 | 內(nèi) 容 與 要 點 | 單 元 目 標 |
三、 | 現(xiàn)場安全管理 （6小時） |
| * 強化安全生產(chǎn)理念 * 掌握安全管理方法 |
四、 | 現(xiàn)場5S管理 （6小時） |
| * 解決5S實施的困惑 * 掌握5S實施的要領(lǐng) |
五、 | 生產(chǎn)設(shè)備管理 （6小時） |
| * 加強設(shè)備管理 * 減少設(shè)備故障 |
六、 | 現(xiàn)場品質(zhì)管理 （6小時） |
| * 建立正面品管理念 * 掌握實戰(zhàn)品管手法 |
七、 | 生產(chǎn)效率管理 （6小時） |
| * 建立問題改善理念 * 提升現(xiàn)場作業(yè)效率 |
第三部分、晉階篇：領(lǐng)導素質(zhì)能力（3天） | |||
NO. | 單 元 名 稱 | 內(nèi) 容 與 要 點 | 單 元 目 標 |
八、 | 班組人際溝通 （6 小時） |
人際溝通的基本 原 則
如何與部屬有效的溝通
| * 培養(yǎng)積極溝通理念 * 掌握有效溝通技法 |
九、 | 部屬工作教導 （3 小時） |
| * 建立部屬教導理念 * 掌握實戰(zhàn)教導技巧 |
十、 | 班組團隊激勵 （3 小時） |
| * 掌握有效激勵技法 * 打造高效班組團隊 |
十一、 | 班組高效執(zhí)行 （3小時） |
| * 建立工作執(zhí)行理念 * 掌握工作執(zhí)行方法 |
十二、 | 自 我 修 煉 ， 邁 向 卓 越 ！ （3 小時） |
| * 培養(yǎng)領(lǐng)導素質(zhì) * 邁向卓越領(lǐng)導 |
第四部分、結(jié)業(yè)篇：總結(jié)報告答辯（1天） | |||
十三、 | 學習報告 結(jié)業(yè)典禮 |
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訓前管理問題調(diào)研問卷
項目 序號 | 問題和困惑 | 舉例說明 |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
。。。 |
姓名：公司： 部門： 班組人數(shù)：
提示：班組管理中出現(xiàn)的困惑或問題
訓中學員課堂表現(xiàn)記分表
小組名稱：組長： 培訓主題：
項目 得分 姓名 | 培訓出勤情況 | 課堂參與表現(xiàn) | 課堂紀律遵守 | 合計 | ||||||
遲到 | 早退 | 曠課 | 主動發(fā)言 | 被動發(fā)言 | 研討演練 | 環(huán)境維護 | 關(guān)于手機 | 喧嘩插話 | ||
小組得分合計 | ||||||||||
訓后學習效果轉(zhuǎn)化“六步法”
姓名：公司： 部門： 培訓主題：
第一步 | 我學到了什么？ | |||
管理理念 | 管理方法 | |||
1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 | |||
特別體會： | ||||
第二步 | 我計劃如何運用所學？ | |||
管理理念 | 管理方法 | |||
1 2 3 | 1 2 3 | |||
第三步 | 工作中是如何具體實施的？ | |||
管理理念 | 管理方法 | |||
第四步 | 實施的效果如何？ | |||
管理理念 | 管理方法 | |||
第五步 | 糾正預防與復制傳播 | |||
糾正預防（教訓、不足） | 復制傳播（成果、經(jīng)驗） | |||
第六步 | 為更好提升自己，還想學啥？（在對應(yīng)項目前面的方框內(nèi)填”Y”） | |||
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*備 注： 問題改善請附《問題改善報告表》
- 張學民:《充電再出發(fā)，基于“四會”的班組長綜合能力提升》課程通用版大綱 2024-04-18
- 張學民:《班組長培訓標準大綱》（標準版）2024.2 2024-04-18
- 邱加洲:杰出班組長課程大綱 2024-01-20
- 陳和生:金牌班組長鍛造--日常工作管理鍛造篇 2023-12-28
- 陳和生:金牌班組長鍛造--領(lǐng)導力和領(lǐng)導藝術(shù)鍛造篇 2023-12-28
- 陳和生:金牌班組長鍛造--基礎(chǔ)管理鍛造篇 2023-12-28
- 陳和生:金牌班組長鍛造--核心工作管理鍛造篇 2023-12-28
- 趙懷軍:《基層班組長“八項”能力訓練》 2023-12-26
- 王延臣:班組長現(xiàn)場管理技能特訓營 2023-12-26
- 洪劍坪:班組長人員管理能力提升 2023-12-25
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上海交大MBA和DBA學位班課程《管理者創(chuàng)新思維與決策管理》在北京中心順利交付
曹愛宏 2023年11月30日
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2023年中層管理人員培訓班《管理者團隊管理實務(wù)》在北京圓滿落幕
曹愛宏 2023年11月30日